常見問題
- 地方創生與跨域治理學位學程未來是否會提供4+1的直升管道？
地方創生與跨域治理碩士學位學程，自110學年度起，透過甄試、一般考試方式招收第一屆學生。為鼓勵有志於地方創生事務推動的大學部同學修讀，本學程擬於111學年度規劃4＋1的招生與修業辦法，拓展生源。
- 地方創生與跨域治理碩士學位學程，是否會涵蓋運專學程與R立方學程的課程？
本碩士學程之課程內容，除碩士班單獨授課之課程，基於學生的學習需求與多元發展之可能性，將與通識教育中心的R立方學程、運專學程規劃學碩合授之課程，以供同學修讀。
- 實習部分，是由自己找實習管道或是一定要經由學程媒合？國外（歐洲）實習的可能性？
本學程設置核心目的在於，培養修習之同學具備地方創生與地域振興之跨領域學科知識應用與實踐能力。為求上述目標之達成，於修業規則中將規劃實習之課程。實習之單位，可由學生自己或是學程協助尋找，並在指導教授的引導下提出實習計畫，並經實學程會議同意才能予以執行。至於實習單位之地點，可為國內外之立案公私部門。例如：政府單位、企業、非營利組織、社區組織、各級學校等。
- 場域實習後對於所學的回饋？
同第3題。同學進行場域實習前，需提實習計畫書。實習結束後，請參與碩士學位學程辦理之實習成果分享會。實習過程中所衍生的研究題目或是實務問題，皆可做為未來碩士論文、實務報告的撰寫內容之素材。例如：在社區大學實習過程中發現，社區大學經營團隊的管理課題，對於社區大學辦學良莠存在影響性。嗣後可與指導教授共同討論，依據上述實務現場觀察到的主題，據以規劃相關碩士論文之研究題目、研究題綱。
其次，同上在實習過程中，發現社區大學經營團隊的管理課題，對於社區大學辦學良莠存在影響性。當實習結束後，同學如能與實習的社區大學共同合作，並經指導教授同意，共同針對經營團隊的增能活動進行行動方案設計，並且負責該專案執行並記錄執行過程與轉變成效，嗣後再研提精進改善建議與後續規劃提供作為協力之社大進行參考，此則可作為實務報告。
- 畢業管道的專業實務報告是要寫什麼？
專業實務報告之內容，需含括：欲探究與討論的實務課題、可以合作方案執行的單位、實務方案規劃與執行內容記錄、成效評估、後續改善進行。舉例：在實習過程中，發現社區大學經營團隊的管理課題，對於社區大學辦學良莠存在影響性。當實習結束後，同學如能與實習的社區大學共同合作，並經指導教授同意，共同針對經營團隊的增能活動進行行動方案設計，並且負責該專案執行並記錄執行過程與轉變成效，嗣後再研提精進改善建議與後續規劃提供作為協力之社大進行參考，此則可作為實務報告。
- 地方創生未來就業
報名：地方特考、高普考，任職一般行政、文化行政、運動行政等。民間單位：地方產業組織＼協會、非營利組織（基金會、協會）、社區大學、社會企業（新創組織）、各級學校（國中小、高中）。
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