基於本校設校之初揭示的「強化人才培育、平衡區域發展」上位目標，「地方創生與跨域治理碩士學位學程」的設置，不僅可以提供國內具備地方認同與行動力的返鄉青年或是學生進行知識學習，更可作為東南亞僑生返鄉就業發展的培力場域，繼而彰顯本校深耕水沙連、落實聯合國永續發展目標（SDGs）中「優質鄉村人才培育場所」、「永續城鄉實踐知能的學習場域」的辦學特色。

(1)　基礎課程設計：

        為發展出有別於都會價值的生態永續及在地實踐理念發展之學習典範。本學程特別開授「發展理論與發展倫理學、「地方創生與跨域治理」兩門必修課程，以及以鄉村地方創生、發展實務應用作為基礎的「社會實踐研究方法」課程。​

(2)　議題導向的學習設計：​

        本學程以鄉村地區作為學習與探究的場域，輔以文化、生態、產業、社會等跨領域課題，藉由文本閱讀（理論）、實務研討、實習課程之設計，企盼跳脫傳統學系框架，引導同學逐步累積青年返鄉創新實作的意識和能力。​

(3)　發展「校外學習據點、共同工作空間、實作實習」等配套學習措施：​

        連結地方公共社群，藉由正式課程與校外多元學習路徑，拓展學生的「跨域資源整合與移動的素養。

(4)　建構共同學習圈：

         以學程辦公室、授課教師、學生、社區為核心網絡，透過學習共同體的營造，提升學生全方位的學習支援，並從經驗中培育同學具備跨界合作的觀念與素養。

(5)　累積臺灣鄉村發展與地方振興的研究素材並提出政策建議：

        本學程目前參與的教師，近年積極投入鄉村地區的生態產業轉型、社區大學推動等研究與實務工作，未來將與同學合作採師徒制方式，針對臺灣鄉村的文化、生態、產業、社會照顧等議題，進行相關研究。